Herramientas para enseñar a aprender

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Herramientas para enseñar a aprender

Inteligencias Multiples ( I I M M )

Tratamos de enseñar al alumnado de formas diversas que le permitan asimilar partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes.

Gardner define la inteligencia como

la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas

Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una destreza que se puede desarrollar, por lo tanto,  nosotros, mediante diferentes metodologías, tratamos de estimular cada una de las 8 inteligencias que presentamos a continuación.

Actualmente, el autor de la teoría, Howard Gardner, diferencia ocho tipos de inteligencia:

1. Inteligencia Lógico-Matemática: capacidad de entender las relaciones abstractas. La que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.
2. Inteligencia Lingüística: capacidad de entender y utilizar el propio idioma. La que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
3. Inteligencia Espacial: capacidad de percibir la colocación de los cuerpos en el espacio y de orientarse. Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
4. Inteligencia Corporal-Kinestésica: capacidad de percibir y reproducir el movimiento. Aptitudes deportivas, de baile. Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
5. Inteligencia Musical: capacidad de percibir y reproducir la música. Es la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.
6. Inteligencia Intrapersonal: capacidad de entenderse a sí mismo y controlarse. Autoestima, autoconfianza y control emocional. No está asociada a ninguna actividad concreta.
7. Inteligencia Interpersonal: capacidad de ponerse en el lugar del otro y saber tratarlo. Nos sirve para mejorar la relación con los otros (habilidades sociales y empatía). Nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas. La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la Inteligencia Emocionaly juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.
8. Inteligencia Naturalista: capacidad de observar y estudiar la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos, los naturalistas, los ecologistas.

 

Gardner define la inteligencia como:

Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir ya bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Trabajo por rincones / “ Txokoak ”

Nuestras clases están organizadas por “txokos”, donde los alumnos, por grupos, realizan una tarea determinada y diferente  al mismo tiempo, ya sean de trabajo o de juego.

Durante toda la semana todos los niños pasan por todos los “txokos” de juego y de trabajo, por lo que se posibilita la participación activa del niño/a en la construcción de sus conocimientos en diferentes ámbitos. El/la profesor/a se convierte en mediador dando al alumnado las herramientas necesarias para construir su aprendizaje, fomentando la responsabilidad y la autonomía de los/as niños/as.

Entre los diferentes “txokos” están:

  • Eraikin Txokoa / Rincón de construcciones
  • Sukalde Txokoa / Rincón de la cocina o juego simbólico
  • Margotegi txokoa / Rincón de Plástica
  • Matemátika txokoa / Rincón de Lógica –matematika
  • Puzle Txokoa/ Rincón de Puzzles
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Aprendizaje Basado en Proyectos ( P B L )

Con esta metodología tratamos de salir del método de enseñanza tradicional y cambiar el rol del profesor y del alumno.

Con este método de trabajo, buscamos que nuestro alumnado persiga soluciones a problemas, generen preguntas, hipótesis, debatan ideas, investiguen y recolecten datos, establezcan conclusiones, expongas resultados, redefinan sus preguntas y lleguen a un producto final con la ayuda del profesor/a como guía.

Creemos que esta metodología despierta el interés y la motivación del/ de la niño/a ante el aprendizaje y  dando posibilidad a todas las inteligencias.

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Aprendizaje Cooperativo ( A A C C ):

Empezamos desde Infantil teniendo en cuenta esta forma de aprender.

La capacidad de todos los alumnos de aprender a trabajar cooperativamente con los demás es la piedra clave para construir y mantener matrimonios, familias, carreras y amistades estables. Ser capaz de realizar habilidades técnicas como leer, hablar, escuchar, escribir, calcular y resolver problemas es algo valioso pero poco útil si la persona no puede aplicar estas habilidades en una interacción cooperativa con las otras personas en el trabajo, en la familia y en los entornos comunitarios.

La manera más lógica de enfatizar el uso del conocimiento y las habilidades de los alumnos dentro de un marco cooperativo, tal como deberán hacer cuando sean miembros adultos de la sociedad, es dedicar mucho tiempo al aprendizaje de estas habilidades en relaciones cooperativas con los demás. (Johnson y Johnson, 1997, p. 62-63).

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T I C s. Pizarra Digital Interactiva ( P D I )

La pizarra digital pone recursos a disposición del profesorado para renovar metodologías y atender a la diversidad.

La PDI favorece la exposición audiovisual y, por tanto, hace las clases  más atractivas. Los/as niños/as están más atentos, motivados e interesados. Este recurso  permite rápidas y atractivas búsquedas de información,  realizar y presentar trabajos fomentando el lenguaje oral,  proyección de videos, cuentos y/o  fichas.

Al ser una pizarra táctil, es una herramienta con la que trabajar la motricidad fina, el trazo y demás aspectos.

Pizarra Digital